AL MAL TEMPS, BONA CARA 25.03.2020



Després de ploure molt, va sortir un arc de sant martí preciós. Aquest bon ambient, Garbí, serveixi per a que seguim amb entusiasme i aquí teniu una nova proposta de més activitats.

LLENGUA CATALANA

Us envio una presentació de frases fetes. Estan molt bé perquè van acompanyades d’un dibuix i un exemple. Tria’n 10 i escrius una oració amb cadascuna on s’entengui el seu significat.

Lectura eficaç:  recomanen des de la Generalitat com un recurs més de llengua, us vull insistir perquè hi entreu, ja que totes les activitats proposades en el menú estan súper bé. Animeu-vos!!




MÚSICA

Com ha anat això dels GARROTINS?
Un dia d'aquests intentarem fer una comunicació i us ho explicaré millor, cantarem garrotins i aclariré els dubtes que tingueu. De moment, us envio els meus garrotins del moment actual, per si us inspireu. Proveu també vosaltres d’escriure’n un i me l’envieu pel correu electrònic abans de divendres, així els podrem revisar.

Aquí teniu una web molt útil per trobar paraules que rimin: https://www.rimador.net/index-ca.php


Hola, bon dia, Garbí,
espero que estigueu bé.
Jo a casa confinada,
la meva gossa també.

Al garrotín, al garrotan,
de la vera vera vera de Sant Joan;
al garrotín, al garrotan,
de la vera vera vera de Sant Joan.


I és que aquest Coronavirus

és molt perillós,
a tota hora d’ell en parlen,
mireu si s’ha fet famós.

Al garrotín, al garrotan,
de la vera vera vera de Sant Joan;
al garrotín, al garrotan,
de la vera vera vera de Sant Joan.

Però no tot es negatiu
em va dir el veí de l’àtic,
gaudim més de la família
i es frena el canvi climàtic.


MATEMÀTIQUES

Aquí teniu unes activitats interessants.

Raonament quinzet on line

Joc amb la calculadora. A mi m’ha sortit!!!

Sou uns campions a l’aplicació SMARTICK, us vaig seguint i estic meravellada dels vostres progressos.

Us faig una altra proposta perquè crec que pot ser molt interessant: haureu de veure el següent vídeo sobre els nombres decimals tantes vegades com vulgueu i us fareu els vostres apunts. Recordeu que el podeu anar aturant. Estic segura que poden sortir uns apunts genials. A més, el dilluns podria ser un bon dia per resoldre dubtes si els teniu i us buscaré exercicis per anar treballant la teoria. Ja veureu que la majoria de coses ja us sonen perquè us han sortit a classe.


REPTE NOU


Us proposem un repte que consisteix a gravar-vos en un vídeo assajant la cançó WE GO TOGETHER fins el moment que ja deixem de cantar quan s'acaba la lletra que havíeu d'estudiar. Podeu ser tan creatius com vulgueu i afegir vestuari i coreografia. Estic segura que ho fareu genial!!!

Format mp4 és la manera més fàcil per després editar i en horitzontal. Penseu que farem un muntatge amb els que ens agradin més!! 

Teniu fins el pròxim dilluns dia 30 a les 13 del migdia per penjar-los en una carpeta del drive que es diu "vídeos de grease". Us espero...

Per acabar crec que serà molt útil fer-vos un recordatori de les propostes que fins ara us hem enviat, sense comptar els exercicis on line i la part d’avui. Així, si algú no sap què fer, pot revisar-les: 

-Copiar frases en francès a partir dels vídeos.
-Resum d’un llibre de lectura.
-Multiplicacions de 3 xifres x 2 xifres amb quadrat d’àrea.
-Dibuix de fraccions variades amb numerador més gran/petit que el denominador.
-Logo del projecte.
-Game recycled material.
-Exercicis cangur.
-Cantem i inventem Garrotins.
-Lectura dels ecosistemes amb unes preguntes.
-Word d’un animal invertebrat.
-Repte dels llumins.
-Expressió escrita: Com estic vivint el coronavirus?
-2 fulls dels ecosistemes.
-Mandales.

Molta energia i alegria que no ens queda una altra!!

CONFINATS PERÒ ACTIUS 23.03.2020


Ja veieu Garbí que seguim amb entusiasme i aquí us tornem a fer una proposta de més activitats.
LLENGUA CATALANA
Estaria bé que féssiu una expressió escrita amb el títol: Com estic vivint el coronavirus? Crec que és un tema que pot donar molt de sí i podeu explicar tantes emocions i vivències personals... No oblideu la part formal: signes de puntuació, ortografia, bona presentació, coherència, etc. 
Aquí teniu una proposta de tres quaderns virtuals de comprensió lectora que podeu anar fent on line. Estan molt bé i quan responeu les preguntes ja us dona l’opció “corregeix” i vegeu els errors i els encerts.
http://clic.xtec.cat/qv_biblio/act.jsp?activity_id=20
També accentuar paraules agudes, planes i esdrúixoles.
http://www.mariainmaculada.es/valencia/RECURSOS/accentuacio.htm 
Reconèixer diferents categories gramaticals (articles, noms, verbs i adjectius)
http://www.xtec.cat/~gmedina/repas/diferencia.htm


PROJECTE
Us enviaré per correu dos fulls escanejats que parlen sobre els ecosistemes, punt important a tenir en compte per dissenyar un nou zoo, recordeu? Llegiu bé els requadres amb la part més teòrica i després contesteu les preguntes.

MATEMÀTIQUES

No cal que em pregunteu pels controls de les fraccions que han anat molt bé!! Objectiu aconseguit!
Ara us proposo utilitzar l'aplicació SMARTICK que deixa l'opció de registrar-se sense cap pagament durant aquests dies de confinament. Està considerada una de les millors aplicacions de matemàtiques.
Hem creat un grup classe amb noms d'usuaris i contrasenyes per a tots els alumnes de Garbí. La consigna seria que tothom que vulgui es descarregui l'aplicació i entri com a alumne.

Els noms d'usuari són el vostre nom amb el 71 tot junt, sense oblidar les majúscules i accents corresponents. I la contrasenya és Garbí i el vostre número de llista.
Per exemple:
Jan71
Garbí1
Germán71
Garbí6
ATENCIÓ!! Les contrasenyes funcionen totes però alguns usuaris han de vigilar i hauran de posar el nom i el cognom en l’usuari perquè ja existia aquest usuari. Són:
-L’Alejandro
-L’Arnau E.
-L’Iván
-El Jofre
-El Max
-El Dani
-L’Álvaro (amb els dos accents del nom i el cognom)
Repeteixo: tots aquests heu d’escriure com a usuari el nom i cognom junts i sense oblidar majúscules i accents.
Altres alumnes han de posar un usuari diferent perquè ja existia i són:
-La María
-La Júlia
El vostre usuari també és el nom i cognom junts i a més a més el número de la llista.
Per exemple:
IreneDíaz0    (el meu número de llista és 0)
Qualsevol problema o aclariment podeu fer-me arribar un email a i.diaz@escolatabor.cat i intentarem posar-hi solució.
La primera vegada que entreu us farà una prova de nivell, que ningú s'espanti, hi ha l'opció (no ho sé) i a partir d'aquella prova us anirà suggerint activitats adaptades als vostres coneixements.
Us animen a entrar-hi, segur que us agradarà.

Per repassar fraccions teniu aquest enllaç
https://www.vedoque.com/juegos/matematicas-04-fracciones.swf?idioma=es

PLÀSTICA

Us enviaré per correu una sèrie de mandales que podreu acolorir amb la tècnica que vulgueu. Us proposo anar fent 2 cada setmana. Hi ha 15 en total. I per què mandales? Perquè són una activitat que ajuda per a moltes coses:
-Afavoreix la motricitat fina.
-Aporta pau i serenitat.
-Afavoreix l’atenció plena.
-Ajuda a gestionar i identificar les emocions.
-Potencia la creativitat.
-Ajuda a clamar la ment i relaxar-nos.
-Millora la capacitat d’atenció i concentració.
-Etc.

I si us acompanyeu en algunes amb música, millor que millor!!!
Moltes gràcies per l'ajuda i la feina d'aquests dies!! Ja sabeu que per mail podeu enviar-me allò que vulgueu.
Una abraçada gegant en la distància.

PROPOSTES DEL DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ 20.3.2020

Des del Departament d’Educació ens han fet arribar aquestes propostes. Moltes ja us les hem anat oferint a través del Twitter o del Facebook de l’escola o a través d’aquest mateix blog però ens ha semblat interessant enviar-vos el recull sencer perquè són uns bons suggeriments enriquidors i que afavoreixen els aprenentatges. Tingueu en compte que són per tota la Primària, per tant haureu d’escollir aquelles activitats adients segons l’edat. També cal que sapigueu que són propostes pensades per compartir amb els adults.


ACTIVITATS DE L’ÀMBIT LINGÜÍSTIC
  • Redactar un diari explicant què han fet, anècdotes del dia, retalls d’imatges, com s’han sentit… durant els dies que no han anat a l’escola. Pot ser un diari virtual amb enllaços, vídeos...
  • Escriure contes, històries, cançons, poemes… (en diferents idiomes).
  • Planificar i fer un còmic.
  • Enregistrar un àudio d’històries, contes, descripcions…
  • Enregistrar, amb material audiovisual, moments de la vida quotidiana amb les explicacions, descripcions, argumentacions... que trobin adients.
  • Escoltar audiollibres.
  • Llegir contes, llibres, demanar als infants que ens els expliquin després, que els acabin de forma diferent, que canviïn algun personatge…
  • Veure pel·lícules i altres programes com: InfoK,; Dinamiks; Manduka; Una mà de contes; Què, qui, com?; Fish&Chips... i recollir en el diari idees o aspectes destacats.
  • Visitar museus virtuals i fer relats, dibuixos... de la visita.
  • Buscar informació d’alguna obra que els hagi interessat. http://xtec.gencat.cat/ca/recursos/museus/virtuals/
  • Inventar representacions amb joguines, titelles... i acabar fent una obra de teatre.
  • Pensar i planificar les vacances escollint llocs per visitar i itineraris a realitzar (google maps).
  • Preparar alguna entrevista d’opinió sobre algun tema del seu interès.


ACTIVITATS DE L’ÀMBIT MATEMÀTIC
  • Gràfica de temperatures. Recull sistemàtic de la temperatura que marca el termòmetre cada dia a una mateixa hora del dia durant dues o tres setmanes. En acabar es pot fer una gràfica que reculli aquestes dades tot indicant la mitjana i explicar què s’hi observa. Si no es disposa de termòmetre es pot consultar la pàgina web del Servei Meteorològic de Catalunya. https://www.meteo.cat/
  • Recull fotogràfic de formes geomètriques. Àlbum fotogràfic que reculli fotografies d’elements que podem observar, quotidians, indicant les principals formes geomètriques que hi trobem.
  • Recollida de dades horàries. Recull sistemàtic de dades horàries durant una setmana per a la realització d’una gràfica: temps de dormir, temps de jugar, temps de lectura, temps de veure la tele, etc.  
  • On és més barat? Fer una llista de coses que voldríem comprar anotant el preu que té en diferents botigues online. Identificar quin és el preu més barat, el més car i la diferència de diners que ens podríem estalviar si compréssim el més barat.
  • Quina oferta m’interessa? Anotar les ofertes on no hi hagi indicat el percentatge de descompte (per exemple 3x2, segona unitat a meitat de preu, etc.). Intuïtivament, decidir quina és la millor. Després, calcular el percentatge de descompte que et fan en l’article comprat a cadascuna de les diferents ofertes i comprovar d’aquesta manera si la intuïció ha estat la correcta. Materials autocorrectius de Edu 365. http://www.edu365.cat/primaria/matematiques/index.html
  • Aprenent geometriahttps://www.aprenentamblesmans.cat/educacio-primaria/


ACTIVITATS DE L’ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI
  • Els virusQuè són? Com són? Quins tipus hi ha? Què és el coronavirus? A qui afecta? A totes les franges d’edat? A tots els països? Els antibiòtics poden servir per lluitar contra els virus? Quina diferència hi ha entre un antiviral i una vacuna? Per què no hi ha ara mateix una vacuna contra el coronavirus?
  • Les vacunesQuè són? Com funcionen? Com es produeixen? Per què no hi ha una vacuna per al coronavirus? Per què és convenient vacunar-se? Com afecta a tota la població que hi hagi grups de persones que no es volen vacunar?
  • Seguiment de la pandèmia. Consulteu cada dia la informació que donen els mitjans de comunicació i els portals del Departament de Salut com http://canalsalut.gencat.cat/ca/salut-az/c/coronavirus-2019-ncov/. Feu un comentari cada dia sobre la situació (en un blog, en un clip de vídeo, etc.).
  • Visitar ciutats i llocs del món a través del google Earth https://www.google.es/intl/es/earth/index.html


ACTIVITATS D’EXPERIMENTACIÓ I ART


ACTIVITATS AMB EL MÒBIL O TAULETA
  • Enregistar un àudio amb un conte o amb una cançó i escoltar-lo. Comentar amb el nen o la nena què poden fer diferent com ho poden enriquir…
  • Instal·lar a la tauleta alguna de les apps referenciades al portal Toolbox. https://toolbox.mobileworldcapital.com/


SUPORT A LES TASQUES DOMÈSTIQUES
  • Col·laborar en la neteja de la llar.
  • Ajudar en la preparació del menjar: pelar fruita, preparar amanides,  fer el berenar…
  • Endreçar l’habitació
  • Parar taula i desparar-la
  • Plegar i classificar la roba...

També hi ha un acord entre TV3 i Catalunya Ràdio amb el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, vol promoure continguts que puguin contribuir a l'aprenentatge dels alumnes a través dels programes del canal Super3 i de diferents espais de Catalunya Ràdio i d'iCat. El canal Super3 continua ampliant així els seus continguts per acompanyar els súpers que aquests dies han de ser a casa. I a banda d'espais de participació com "Explica'ns les coses" de l"InfoK" o les "Superpropostes d'estar per casa", el Super3 estrenarà demà el nou format digital "Avui aprenem", un recull de peces divulgatives sobre diferents àmbits. Per la seva banda, Catalunya Ràdio també col·laborarà amb el Departament d'Educació per tal d'oferir continguts per als nens i nenes a través de les diferents plataformes de Catalunya Ràdio i iCat, que es concretaran els pròxims dies. A més, a través de les xarxes s'oferiran propostes específiques dels espais "Adolescents iCat" i "iCat Kids".

Esperem que us serveixin!! 


ACTIVITATS PER GAUDIR UNA MICA MÉS AQUESTS MOMENTS 19.03.2020






Hola una altra vegada!!!
Aquí estem tots els mestres coordinats per enviar-vos més idees i suggerències i que el vostre temps passi més ràpid.

Veureu que la Jordina i la Marta també us fan propostes divertides.


EDUCACIÓ FÍSICA

Els nens/es han d'inventar-se un joc amb material reciclat i omplir la fitxa que hi ha al word.

També poso dos enllaços per a que feu AF. Recordeu que us anirà bé cada dia a mesura del possible.




MÚSICA

Música, estem treballant el Flamenc. El concert al que havíem d’assistir al Palau de la Música com ja sabeu s’ha posposat. Esperem poder anar-hi més endavant. Els controls van anar molt bé, felicitats! Ara el següent que farem serà improvisar GARROTINS. Què són? Doncs són cançons que cantaven el gitanos de Lleida i que fa uns anys es van recuperar per a improvisar. Us explico el que haureu de fer en el correu. Fins ara!



TEATRE

Repasseu la lletra i les cançons. Ànims!! Aquí us torno a deixar els títols de les cançons perquè les assageu amb el youtube encès i a tota màquina.

Summer nights
Hopelessly devoted to you
Greased lightning
Sandy
You aret he one that I want
We go together

MATEMÀTIQUES

Des de la Comissió Cangur de la SCM, aporten un petit granet de sorra per oferir alguna activitat que us pugui ajudar a passar una estona  buscant el gust a fer matemàtiques, de la millor manera possible: fent problemes.



La col·lecció de problemes d'anys anteriors del Cangur que s'enllaça des de la web (o directament a 
www.cangur.org/telecangur ) és una font excel·lent, i gairebé inesgotable, per a trobar enunciats interessants que, naturalment, poden ajudar a preparar el Cangur i alhora, i sobre tot, donen idees sempre útils per a un treball matemàtic eficaç.
També hi ha en format de 10 problemes interactius aquesta opció per anar raonant i escrivint els resultats a la mateixa pàgina que està a continuació. Molta sort!
També us deixo un enllaç que és de càlcul mental i no hi ha només multiplicacions, us hi heu de fixar perquè a la part de sota hi ha un munt de jocs. Gaudiu-ne molt!

PROJECTE

Com estan sortint aquests logos? Segur que molt bé. Tinc moltes ganes de veure’ls.
Durant el dia d’avui us enviaré una lectura sobre els ecosistemes que és molt clara i va acompanyada d’imatges d’animals molt maques. Després teniu unes poques preguntes per entendre què és un ecosistema i una mica de vocabulari bàsic com biòtop, biocenosi, adaptació al medi etc. Si podeu imprimir la lectura podreu contestar al final i si no podeu contestar en un full.

L’altra activitat que us proposo és buscar informació sobre un animal invertebrat, en format word i seguint aquestes consignes.
Obriu el Microsoft Word.

1.   Poseu un títol central clicant sobre WordArt. Escolliu un títol que us agradi i un tipus de lletra. Escriviu INVERTEBRATS.

2.   Busqueu una imatge en algun cercador com ara:http://www.google.es/ apartat imatges o d’altres com ara http://www.zoobarcelona.com

3.   Inseriu la imatge de l'ANIMAL QUE HEU TRIAT. Recordeu que per inserir la imatge cal clicar el botó secundari del ratolí i Copiar. Obrir el document i enganxar la foto.

4.   Buscar informació. Seleccioneu tota la informació que us interessi. Heu de tenir en compte les característiques físiques ( grandària, pes, color…) així com les altres dades ( què menja, on viu, nom científic..). Premeu alhora les tecles Control + C

5.   Obriu el document Word que teniu minimitzat a la barra d’inici i col.loqueu el cursor allà on voleu deixar el text .Premeu ara les tecles Control + V. El text apareixerà al document.

6.   Deseu el document a la vostra carpeta del drive.

LLENGUA CATALANA

La següent web la coneixeu perquè a classe l’hem remenat alguna vegada. Navegueu lliurement per recordar temes d’ortografia que us aniran molt bé.

http://www.edu365.cat/primaria/catala/ortografia/index.html

ALTRES REPTES 

Us proposo que amb llumins o escuradents intenteu resoldre aquests reptes!! Ànims i proveu...

1) Movent 3 llumins fes que el peix nedi en sentit contrari.


2) Movent 3 llumins deixa només 3 quadradets.


3) Movent 5 llumins deixa la balança en equilibri.




Qualsevol dubte del que sigui ja sabeu que em podeu escriure un correu i us respondré tan ràpid com pugui.